共創(chuàng)精神的理解和認識，如何理解提倡創(chuàng)新精神就要解放思想敢于否定一切

現代社會是有很多受拘束的狀況，比如學校里老師講課時對就是對，錯就是錯，在學生反駁時往往會被老師否定！心靈受到拘束也就是思想得不到創(chuàng)新。都說外國開放，外國的思想有創(chuàng)新，所以也正是我們所缺少的，要想有創(chuàng)新的精神首先要解放思想不再受到拘束，才敢于否定一切！

企業(yè)文化共創(chuàng)是全體員工的文化，而不僅僅是領導者的文化。只有得到全體員工認可的文化，才能發(fā)揮激勵、凝聚、引導等作用，促進企業(yè)積極良性發(fā)展。1. 企業(yè)文化共創(chuàng)是企業(yè)在經營活動中形成的企業(yè)理念、企業(yè)宗旨、企業(yè)政策、企業(yè)價值觀、企業(yè)行為、社會責任和企業(yè)形象的總和。它是企業(yè)個性化的根本體現，是企業(yè)生存、競爭和發(fā)展的靈魂。企業(yè)環(huán)境是指企業(yè)的性質、企業(yè)的方向、外部環(huán)境、企業(yè)的社會形象、與外界的聯系等。它常常決定公司的行為，價值觀是指企業(yè)成員之間對一件事或一種行為的好與壞、好與惡、對與錯、是否值得模仿的共識。價值觀是企業(yè)文化的核心。統(tǒng)一的價值觀使企業(yè)成員在判斷自己的行為時有統(tǒng)一的標準，并以此來決定自己的行為。2. 企業(yè)文化共創(chuàng)是企業(yè)在一定條件下的生產經營管理活動中所創(chuàng)造的具有企業(yè)特色的精神財富和物質形式。它包括文化觀念、價值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為規(guī)范、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產品等。價值觀是企業(yè)文化的核心，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。它包含著非常豐富的內容，其核心是企業(yè)的精神和價值。這里的價值觀一般不是指企業(yè)管理中的各種文化現象，而是指企業(yè)或員工在經營活動中所持有的價值觀。3. 企業(yè)文化共創(chuàng)是指有效梳理企業(yè)中不同的文化傾向或文化因素并將其結合為一個有機整體的過程，這是文化主張、文化意識、文化實踐和文化成果整合的過程。企業(yè)文化要實現由無序到有序，由低層次到高層次，必須有意識地進行整合。拓展資料企業(yè)制度文化企業(yè)制度文化是由企業(yè)的法律形式、組織形式和管理形式組成的外部文化，它是企業(yè)文化的支柱和橋梁，將企業(yè)文化中的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。企業(yè)制度文化一般包括企業(yè)法律法規(guī)、企業(yè)管理制度和企業(yè)管理制度。

純潔、清澈、透明是清水的特點，也是我的特點…… 　 　　純潔得讓人舒適。我是一個心靈純潔的人。因為我的心靈沒有受過“污水”的洗禮，生活在一個幸福美滿的家庭中，讓我不被風雨侵食，是一朵溫室的花，但也是一位精明能干的“心理醫(yī)生”。開導同學是我除學習外的工作。這工作讓我充實，讓我從溫室走到外面我所沒有接觸過的世界。因為，同學們給我經驗，被老師批評的人，讓我感到自己應該做得更好一些；被壓力壓得喘不過氣的同學，讓我意識到舒緩壓力也很重要；為學習而煩惱的同學，讓我更重視學習……我要感謝同學們。 　 　　清澈得讓人融洽。對于一個心靈沒受過重創(chuàng)的人，像我。往往看起來有點傻傻的，但同學們經常地和我歡聲笑語，足以說明天真的我是能融入這個班集體的。同學們是我走向社會的優(yōu)秀導師，是我在大海航行的指南針，是我放風箏的線。 　 　　透明讓人更明白我。透明并不是指同學們完全當我是不存在的意思。而是我實在太容易被人看穿。我不是那種當不開心時，不跟 分享的人，我擁有快樂一定會跟別人分享，因為我堅信，當一粉快樂分享在兩人身上，將會有兩份快樂。我是喜怒哀樂都表現在臉上的人，每當不開心時，遇到困難時，我總要被動改為 主動，把悲傷化為動力，變成樂觀。 　 　　我相信只要我持續(xù)抱著這顆心，我將會認識更多的良師益友，他們將是我在社會立足的柱子，激勵著我。 　 　　清水的洗禮，在我的人生道路上留下深刻的足跡。

第一種精神：具有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一位成功創(chuàng)業(yè)者的潛在動力。作為一位成功的創(chuàng)業(yè)者，就必須應該發(fā)揮其創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神，打破創(chuàng)業(yè)道路上的條條框框，勇于拋棄舊思想，舊觀念與舊事物，綜合運用自己已有的知識，經驗，信息與技能去創(chuàng)立獨一無二，與眾不同的新思想與新事物。作為一位成功的創(chuàng)業(yè)者，需要最大限度地發(fā)揮出其創(chuàng)造力，想出好點子，開辟出一條獨特道路，搶占創(chuàng)業(yè)先機。第二種精神：具有探索精神。而說到探索精神，就順其自然地想到雷軍在發(fā)布會上說的話—探索路上沒有掌聲，有的只是艱辛和汗水。但正是這一次次的艱辛探索，在創(chuàng)業(yè)的道路上不斷攀巖，才能積累下寶貴的經驗，總結出有效的辦法，為以后的成功創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎，做好鋪路石。只有夯實基礎，打好地基，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上更上一層樓。所以創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期要勇于嘗試，敢于探索，厚積薄發(fā)，開辟出自己的新天地。第三種精神：具有實踐精神。既然有了上述的寶貴經驗與行之有效的辦法，那接下來便是勇敢地去實踐它。沒有真正的實踐，一切都是空口說白話，毫無說服力，所以實踐精神是成功創(chuàng)業(yè)道路上至關重要的一步，實踐的結果讓我們的辛苦與努力的付出有了一個答復。因此，創(chuàng)業(yè)者不要光想不做，應該把想到的付諸實踐，才會看到創(chuàng)業(yè)道路上的光明未來。第四種精神：自主精神與團隊精神。自主精神與團隊精神聽起來似乎有些矛盾，但實際上二者是相輔相成的。創(chuàng)業(yè)的核心是要擁有獨立自主的技術，要有自主創(chuàng)新精神，才能把握住企業(yè)的走向與未來，才能在紛繁復雜的的創(chuàng)業(yè)項目中脫穎而出，站穩(wěn)腳跟。而自主創(chuàng)新精神與自主研發(fā)光是靠個人的力量是遠遠不夠的，團隊精神在這時就顯得尤為重要了。俗話說：人心齊，泰山移。要想成為一位優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)者，就必須讓自己的團隊具有凝聚力，每個部門，每個人都是這個團隊的一份子。因此，成功的創(chuàng)業(yè)者要帶領大家齊心協(xié)力地把每個細節(jié)都盡善盡美，共同創(chuàng)造輝煌。綜上所述，要想想成為一位優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)者，必須要具有四大精神：創(chuàng)新精神，探索精神，實踐精神，自主精神與團隊精神，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上占有一亍?

創(chuàng)業(yè)精神是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質等。創(chuàng)業(yè)精神有三個層面的內涵：哲學層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念，是人們對于創(chuàng)業(yè)的理性認識；心理學層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志，是人們創(chuàng)業(yè)的心理基礎；行為學層次的創(chuàng)業(yè)作風和創(chuàng)業(yè)品質，是人們創(chuàng)業(yè)的行為模式。創(chuàng)業(yè)精神具有以下幾方面特征：1、高度的綜合性。創(chuàng)業(yè)精神是由多種精神特質綜合作用而成的。諸如創(chuàng)新精神、拼搏精神、進取精神、合作精神等等都是形成創(chuàng)業(yè)精神的特質精神。2、三維整體性。無論是創(chuàng)業(yè)精神的產生、形成和內化，還是創(chuàng)業(yè)精神的外顯、展現和外化，都是由哲學層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念，心理學層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志，行為學層次的創(chuàng)業(yè)作風和創(chuàng)業(yè)品質三個層面所構成的整體，缺少其中任何一個層面，都無法構成創(chuàng)業(yè)精神。3、超越歷史的先進性。創(chuàng)業(yè)精神的最終體現就是開創(chuàng)前無古人的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)精神本身必然具有超越歷史的先進性，想前人之不敢想、做前人之不敢做。4、鮮明的時代特征。不同時代的人們面對著不同的物質生活和精神生活條件，創(chuàng)業(yè)精神的物質基礎和精神營養(yǎng)也就各不相同，創(chuàng)業(yè)精神的具體內涵也就不同。創(chuàng)業(yè)精神對創(chuàng)業(yè)實踐有重要意義，它是創(chuàng)業(yè)理想產生的原動力，是創(chuàng)業(yè)成功的重要保證。

良好的精神品質是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件，一個人對于創(chuàng)業(yè)的理解和追求是在后天的生活實踐中陶冶訓練出來的，高校只要通過正確的途徑，創(chuàng)建良好的培養(yǎng)環(huán)境氛圍，對于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)就會起到很好的促進作用?！　?.開展創(chuàng)業(yè)思想教育課程。通過理想教育端正創(chuàng)業(yè)目標，有目標才有動力，有理想才有追求，可以說創(chuàng)業(yè)目標就是人生目標的濃縮，也是人生理想的現實體現。應通過廣泛深人地開展創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)業(yè)者樹立創(chuàng)業(yè)理想，增強創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識，使他們愿意創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)。學?？梢酝ㄟ^創(chuàng)業(yè)思想教育幫助創(chuàng)業(yè)者端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀;可以通過創(chuàng)業(yè)理論教育使創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)的目的和意義，從而將創(chuàng)業(yè)理想化為自己自覺的行動，積極主動地投身于創(chuàng)業(yè)實踐;可以通過創(chuàng)業(yè)典型教育激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)欲望，讓他們創(chuàng)業(yè)有動力，學習有典型，追趕有目標。　　2.建設有利于創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。學校要廣泛利用廣播、電視、?？?、校報、板報等宣傳工具，大力宣傳創(chuàng)業(yè)的重要意義，宣傳創(chuàng)業(yè)的經驗，宣傳成功創(chuàng)業(yè)的典型，樹立勇于創(chuàng)業(yè)的榜樣，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，在校園形成講創(chuàng)業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、崇尚創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)為榮的校園輿論氛圍，引導形成鼓勵創(chuàng)新、開拓進取、寬容失敗、團結合作、樂于奉獻的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。　　3.樹立創(chuàng)業(yè)榜樣進行引導。榜樣的力量是無窮的，他人的創(chuàng)業(yè)行為和成就是一筆寶貴的財富，古往今來，創(chuàng)業(yè)成功者具有一些共同精神品質:自信，心態(tài)積極，喜歡獨立思考，具有尋根究底的好奇心和探索精神，敢于創(chuàng)新，敢于競爭和冒風險，熱情，專注，意志堅定，不怕挫折，情緒穩(wěn)定等?！　∫皇墙梃b歷史上的創(chuàng)業(yè)榜樣，編選他們創(chuàng)業(yè)成功的案例，通過他們明確創(chuàng)業(yè)目標，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，樹立創(chuàng)業(yè)志向;　　二是要學習現實生活中的創(chuàng)業(yè)榜樣，各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)典型是大學生學習的活教材，通過“請進來、走出去”的方式，讓大學生們耳濡目染，受到薰陶;　　三是教師應成為創(chuàng)業(yè)的榜樣，教師具有創(chuàng)業(yè)的 成功經歷，不但對學生起到示范作用，而且還可以遷移到教學之中，這會給大學生創(chuàng)業(yè)者以莫大的啟示和感染?！　?.提供創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉的機會。良好創(chuàng)業(yè)精神品質的形成重在實踐訓練，積極的實踐能帶來及時的反饋和成就感，也能帶來節(jié)節(jié)成功的喜悅;切切實實地投人創(chuàng)業(yè)實踐中去，定能磨練出堅強的創(chuàng)業(yè)心理品質。一是學校要構建創(chuàng)業(yè)實踐基地為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的便利，如創(chuàng)業(yè)見習基地、創(chuàng)業(yè)實習基地和創(chuàng)業(yè)園等，實現產、學、研一體化;二是社會要為大學生提供更多的創(chuàng)業(yè)崗位供學生選擇，如勤工儉學崗位、社區(qū)服務崗位等，使其經受創(chuàng)業(yè)實踐熔爐的考驗;三是創(chuàng)業(yè)者自己課余主動參與創(chuàng)業(yè)實踐，從小商品推銷到飯店洗盤子，從為人打工到自己開店，熟悉各種職業(yè)特點和自己的能力特點，積累創(chuàng)業(yè)經驗，增長創(chuàng)業(yè)才干，減少將來創(chuàng)業(yè)的盲目性。只有經受創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉，創(chuàng)業(yè)目標才會更加明晰，創(chuàng)業(yè)信念才會更加強烈，才會形成良好的創(chuàng)業(yè)習慣和人格?！　?.創(chuàng)業(yè)心理指導。心理指導是在專門人員的指導下，參與者自己練習、實踐、鍛煉的方法，實質上是一種特殊的教育過程。首先，應開設心理課程。如《心理與情商教育》、《心理訓練》和《創(chuàng)業(yè)心理品質的陶冶》等，傳授心理知識，將心理知識內化為創(chuàng)業(yè)者的心理品質。其次，開展心理咨詢活動，幫助創(chuàng)業(yè)者分析創(chuàng)業(yè)過程中出現的心理問題，進行咨詢指導，助其自助。再次，進行自我修養(yǎng)指導。如何挖掘和開發(fā)自己的心理潛能?如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)心理品質?最關鍵的還是要通過自我修養(yǎng)才能達到。古人曾強調要“吾日三省吾身”，就是要對照標準，經?？纯?自己的心理品質是否符合要求，就是要有一面鏡子，時時端正自己，這樣持之以恒地堅持下去，終會形成良好的創(chuàng)業(yè)心理品質。