對話時的標點符號，對話時怎樣輸標點

你好，如果不能直接輸入的就和 shift 組合 比如感嘆號 就是shift 1 ！

我喜歡用這個“~~~~~~~~”，或者是省略號

當兩個人沒有什么話可以說時，有點尷尬時，我通常會用“， 。 、”有時候也會用感嘆號什么的

第一種、人物的提示語在句子的前面，用冒號****說：“ ”如：列寧自言自語地說：“多好的灰雀啊，可惜再也飛不回來了。”第二種、人物的提示語在句子的中間，用逗號 “ ”*****說，其實就是用提示語把人物的語言分成兩個部分，提示語的前后都是人物說的話，都要用引號引起來。第三種、人物的提示語在句子的最后 ，用句號 “ ”******說。如：“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。第四種，即在明確對話者身份的前提下，略去了提示語如：“多好的灰雀啊，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，它還活著?！薄皶w回來？”“一定會飛回來的！”從實際情況看，學生對于提示語在前的句子掌握最好，其次是提示語在后面的句子；掌握最不好的就是提示語在中間的句子了。學生們往往丟掉了句子最前面的上引號，或是干脆就把提示語也當成人物的語言用引號引了起來。當然，如果你已經(jīng)熟練掌握了人物對話標點的幾種形式，在認真閱讀的基礎(chǔ)上，添加標點就可以了。祝你成功??！*******************************您好，答案已經(jīng)給出，請您瀏覽一遍有什么不懂的地方歡迎回復我！如果滿意請及時點擊【采納回答】按鈕或者客戶端的朋友在右上角評價點【滿意】您的采納，是我答題的動力也同時給您帶來知識和財富值***************************************************

如何正確使用提示語中的標點符號？在寫人物對話時，不少同學在使用標點符號時，不能在提示語中正確使用標點符號，就使人物說話時的動作、神態(tài)、心情等句子就失去了感染力。下面對這四種形式概括如下： 1、說話人姓名及提示語在前，說話內(nèi)容在后。 這種方法是寫人物對話最常用的形式。就在提示語后加冒號、雙引號。 例如：川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什么？” 奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼睛都看花了，你能說得清嗎？” 川川又問：“這上面有圖話嗎？” 叔叔說：“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，哪兒還有一條魚哩！”2、說話人姓名及提示語在后，說話內(nèi)容在前。 使用這種對話形式，能夠強調(diào)說話的內(nèi)容。先標雙引號，在提示語后加句號。 例如：“讀了這本巖石書有什么用呢？”川川總愛刨根問底。 “畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。 “畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。 “不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。 “不，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢屖郑叱隽松虉?。3、說話人姓名和提示語在說話內(nèi)容之間。 這種方法就是先寫一句或一段人物的話，然后交代話是誰說的和人物繼續(xù)說的話。在提示語前、后的說話內(nèi)容加雙引號，提示語后加逗號。 例如：“太好了，太好了！”川川高興地說，“等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’！” “三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。” 4、只寫說話內(nèi)容，不寫是誰說的。 這種對話形式簡潔、明快，但說話人的姓名必須是在前面交代過的，對話雖然不寫是誰說的，但讀者一看就明白是誰說的話。這種沒有提示語的只要加雙引號就可以了。 例如：“我在看‘書’呢！” “哪里有書??？” “巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？” “媽媽在買藥，讓你在這兒等她，是嗎？” “好的，我把畫筆收拾一下就去睡。” “我的畫臟了，另畫一張也來不及了。”口訣記憶法： 提示語在前先加冒號，后加雙引號。 提示語在說話后先加雙引號，后畫句號。 提示語在中間，前后說話內(nèi)容都加雙引號，提示后加逗號。 沒有提示語的直接加雙引號，前文必說明。